国际教育测评,中国学生又夺全球第一,可为什么中国孩子不快乐?

发布时间:2019-12-22 聚合阅读:中国 不快 孩子 全球 学生 国际 教育 乐?
原标题:国际教育测评,中国学生又夺全球第一,可为什么中国孩子不快乐?文|鹏哥前段时间,国际教育测评体系PISA公布了2018年的测评结果,中国学生以科学590分...

原标题:国际教育测评,中国学生又夺全球第一,可为什么中国孩子不快乐?

文|鹏哥

前段时间,国际教育测评体系PISA公布了2018年的测评结果,中国学生以科学590分,阅读555分,数学591分的成绩又夺得全球第一的宝座。

PISA的测试被称为“15岁学生的全球统考”,考察的是学生的综合能力。参加测评的共有包括了79个国家的60万学生。在此次测评中,我国学生取得的成绩可以看出,从某种程度上来说,这无疑是对我国基础教育的肯定,这是我们国人值得骄傲的。可是,看到幸福感的数据却让我们不免忧心,据数据显示,相比OECD的平均数据,67%的孩子表示对生活很满意(7分以上,满分10分),我们的数据仅有59%的孩子觉得自己比较满意。

尽管这些数据只是根据北京、上海、江苏、浙江四个地区的学生得出的,但是基本就可以代表我过孩子的现状。

那么,我们的孩子在阅读、数学、科学所取得这么好的成绩,为什么依然会觉得不快乐呢?主要跟下面三点有关:

1.缺乏解决问题的能力

对于中国家长,我们对孩子最大的要求就是好好学习,其他什么也不用管。甚至很多家长对于孩子的要求就只有这个,以至于很多孩子除了学习,什么也不会,成为真正的“巨婴“。而这就是为什么我们的孩子缺乏解乏解决问题的能力根本原因,这才有那些遭遇校园欺凌、遭遇猥亵后根本懂得如何求助别人的事件。

当然,对于孩子来说,可能他们最主要的任务就是学习,这并没有错。可是,如果我们只关注他们的成绩,而对于他们的生活能力、社会交际能力、自我保护能力不闻不问的话,那么,将来即使他不会遇见坏人,那么也很难在将来竞争激烈的社会很好的生活。要知道,当孩子走上社会,可不仅仅要求他拥有过硬的专业知识,对于这一点,希望家长们能够早点意识到。

2.缺少成长性思维

所谓“成长性思维”,指的是一个人相信可以通过自己的努力,改变自己的现状,即相信主观能动性。这种思维将一个人一生的成就,因为除了那些真正出类拔萃的人以外,大多数人都只是普通人,而普通人想要取得成功,那么就一定要具备成长性思维,这样他的人生才可能充满无限可能。

如果一个人不具备这种思维,那么他们就可能会用怀疑的眼光审视自己,永远觉得自己不行,患得患失,最终庸庸碌碌地过完一生。事实上,每一个人的成功都不是一帆风顺的,没有谁生来就无所不能。

而且,拥有成长性思维会让一个人即使遭遇失败也会再次崛起,百折不饶。一个拥有成长性思维的人会不断总结经验,他经历的每一次失败都会让他人生的一笔宝贵的财富。

3. 失败时,更在乎别人的看法

对于失败,我国学生有78%会担心别人的看法,而OECD国家只有56%。

太过在乎别人的看法,会让孩子变得畏葸不前。而之所以会出现这种现象,跟家长的教育分不开。比如对于孩子的要求过于严格,只要孩子没有达到自己的要求就满口指责。

而对于自己的孩子的不肖,陶渊明则显得颇为豁达,甚至还专门写了一首《责子》诗。

责子

白发被两鬓,肌肤不复实。虽有五男儿,总不好纸笔。阿舒已二八,懒惰故无匹。阿宣行志学,而不爱文术。雍端年十三,不识六与七。通子垂九龄,但觅梨与栗。天运苟如此,且进杯中物。

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